顺德一中实验学校特邀浙派名师吴江林副校长开展专题讲座

点击蓝字关注我们

为更好地提高教师的专业素养，进一步提升学校的办学质量，8月30日，顺德一中实验学校特邀浙派名师吴江林副校长来校开展为期一天的讲座，学校全体行政、全体教师参加培训。

吴江林副校长简介

吴江林，浙江省杭州市塘栖中学副校长，浙派名师，杭州市高中生物新课程评价研究组组长，浙江省高中生物教学与教研基地负责人，浙江省生物高考命题专家，教育部基础教育司高中样本教研专家组成员，教育部教材发展中心特聘专家，《普通高中生物课程标准》和《高中生物教师用书》编审，华东师范大学教研员培训中心特聘教授、浙江省、安徽省与陕西省“国培”专家，全国教科研优秀教师。

吴江林副校长以《提升临界生（边缘生）学业水平的策略与实践》为题，围绕整体规划、相关技术、课堂教学、课后辅导、生活关注五大方面展开，既有详实的理论依据，又有丰富的数据支撑，还有行之有效的具体举措，科学、辨证、全面地介绍了提升临界生学习成绩的经验，参考价值非凡。

讲座现场

▲吴江林副校长作讲座

1

整体规划：统筹安排形成合力

临界生工作需要学校、年级组、老师、家庭四级联动，需要教学与德育并进，需要课堂教学与课后辅导互补，需要学习与生活兼顾。

2

相关技术：找准对象找到学科

如何相对准确的找到临界生?如何确定临界生的薄弱学科?

用学生多次考试的数据说话，用曲线图跟踪学生的成绩变化，用试题弱势分析表分析学生薄弱学科，将提升的方法具体到每一个题型，每一个知识点，然后进行有针对性地指导，真正做到人盯人，人跟人，切实提升学生成绩。

3

课堂教学：教学设计与课堂关注

课堂教学设计中如何有针对性的设计?课堂教学实施过程中如何加强关注?课后作业如何处理?

• 高考试卷结构及临界得分重点分析

• 认真分析教材、构建知识体系，分层分类

• 系统性考虑教学设计的针对性

• 通过座位、听课、上课要求加强课堂关注
  

4

课后辅导：制度设计与有效实施

如何让课后辅导有针对性?如何有效监管辅导过程?

• 形成有针对性的成体系的辅导

• 把错题作对：每周固定性辅导

• 加强监管与评价

5

生活关注：心理健康与生活环境

• 关注学生心理健康

• 营造良好温馨的学习生活环境

• 做好家访工作，开好小型家长会，形成家校合力

▲老师们认真聆听

（← 左右滑动查看 →）

吴江林副校长寄语全体教师

思路决定出路

观念决定成败

眼光决定未来

吴江林副校长的讲座深入浅出，现场气氛热烈。老师们纷纷表示，这样的培训讲座受益匪浅，助力自己在专业化成长道路上更好前行。

更多精彩请点击下方关键词

个性化 多元化 国际化

0757-27881788

顺德大良新市良路